（本网讯:詹闽）2026年6月16日，广东培正学院举办“ACBSP商科认证全流程实操工作法”专题培训，特邀广东科技学院认证负责人翟虎林博士主讲。会计学院、管理学院、经济学院院长、各系系主任及认证专员共同参加，旨在借鉴省内首家通过认证高校的实战经验，系统推进认证准备工作。

分享标杆经验，明确战略价值

翟虎林博士指出，ACBSP认证含金量高于国一流专业，通过专业可直接认定为六星级，并能为骨干教师开辟晋升通道。广科院历经五年半、投入约160万元，最终13个专业通过认证，成为省内标杆。面对初期材料不足的困境，团队采取“翻旧账”策略，从历年试卷中拆分大题重新评分，用一年半补齐短板，为参会院校提供了务实路径。

拆解评审逻辑，传授应对策略

翟博士详细还原了专家进校考察的工作逻辑。资料调阅环节，专家提前10天下发全英文“必交文件清单”，学校需通过140张核心表格的自查“打勾”方可获得提交权限。访谈环节强调“答辩式”应对，专人专责对应标准，主动抢答，且每项陈述均需佐证材料支撑，专家会通过微表情判断真伪。报告撰写中须警惕“OFI陷阱”——不宜主动暴露过多改进点，否则将被写入缺陷，需有理有据申诉删除。同时，数据治理须持续更新，不能仅停留在报告期。

聚焦核心难点，解析关键指标

培训重点剖析了常见失分项。师资方面，博士授课学分占比须达40%，民办高校需通过引进人才或调整排课解决。学生学业成果评价须保留手写批改痕迹以证明量规真实性，并建立连续3—5个周期的评价趋势图，体现“评价—分析—改进—再评价”闭环；课程目标对毕业要求的支撑权重须采用“真分数理论”计算，工作量虽大但不可回避。课程体系要求商科核心必修课学分占比不低于25%，课程地图须按“引入—发展—掌握”三级分类，其中后两级必须开展深度评价。

明确行动路径，推动落地实施

翟博士提出三年推进规划：第一年搭建组织架构与数据基础；第二年产出评价报告和教师信息表；第三年完成三大计划与最终报告。建议学校配备网站技术人员保障中英文资料同步公示，利用学习通平台管理文件版本，并熟练掌握Excel处理大批量数据。

本次培训紧扣痛点、实操性强，为各学院后续认证工作厘清了思路。参会人员表示将对照标准启动数据补全、使命愿景修订和表格填报等任务，全力推动商科教育与国际标准接轨。